数学教育除了传授数学知识,还应该担负起人格教育的任务。事实说明,只有把人格、文化、技术三位一体统一于科学文化这一范畴,才能真正使数学教育和文化素质教育功能得到充分发挥。因此,我们应注重数学教育与人格培养的和谐统一,为学生的终身发展奠定基础。
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