给予小学生进行心理健康教育的实践与研究

作者：杨兰

来源：新课程, 2020, (21): 36-37.

• 小学生
• 心理健康教育
• 出路
• 策略
• 发展趋势

敏感、焦虑、厌学、自卑、妒忌、逆反、孤独、浮躁、冷漠、自残等多种不良心理严重影响孩子的学业成长,需要我们去思索、去探究,去探索小学心理教育的教学策略,实现教育从源头上引导学生从生理和心理同时协调地走向健康的成长机制,以便为孩子们积极健康人生观的形成创建最直接的心理平台;通过"育心"才能达到"育人"的基本逻辑应该得到绝大多数教师的普遍认知和遵循。