清末时期,由于清政府实行蒙汉隔离政策,导致热河(1)地区蒙古族教育发展水平远远落后于内地。清末热河地区蒙古族传统教育以官学、私学、寺庙三种形式存在,同时在传统教育主体中也萌生了新式教育的幼芽。但在民国初期政府没有对蒙古族教育实施切实可行的教育政策,导致热河地区蒙古族新式教育发展缓慢。在清末民初这个特定历史背景下,热河蒙古族教育发展也表现出了一些特点。
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