为学生搭建深度学习的平台——江苏省南通中学学习空间建设的设想与实施

作者：潘雪峰

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (83): 16-18.

• 学习空间
• 深度学习
• 平台

江苏省南通中学以“四促进”观点作为设计理念，对传统教室进行改造，为学生创造了“解决问题”和“探索未知”机会的真实而丰富的学习空间与情境，为学生搭建了深度学习的平台，实现了由“抽象知识”向“具体情境”的转变“；知识中心”向“关键能力”的提升“；单一资源”向“多元平台”的融合。