《英语课程标准(2011年版)》提出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。然而在实际教学中孤立教学词汇,人文性严重缺失的现象极为普遍。为此,提出以词谋篇奠定人文基础,以篇交际发掘人文内涵,引用名言警句提升人文品味的可行性策略,将有助于在英语词汇教学中完善学生人格,丰富学生思想,提升英语词汇教学质量。
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