走向“多元联结”的数学深度学习

作者：胡春兰

来源：数学教学通讯, 2019, (19): 56-57.

• 小学数学
• 多元联结
• 深度学习

学生学习数学的过程是一个纵向构建、横向贯通以及多元实践的过程。在多元联结的数学教学中,教师可以运用问题导学、类化联结、变式应用等多种方式,让学生的数学学习走向多元联结。多元联结,能够重建学生数学学习的内在秩序,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。