地理教科书习题由“继承”向“创新”过渡

作者：王冰

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2019, Z1: 48.

<正>1.创设问题情境,孕育核心素养之载体。地理学科核心素养水平划分的主要依据就是学生在不同复杂程度的情境中所表现出的必备品格与关键能力,地理情境教学有利于学生地理高阶思维的形成和地理学科核心素养的落实。因此,在教科书习题设置过程中要善于为学生创设丰富的地理情境,注重联系学生实际生活与其他相关学科知识,一方