我国大部分农村都处于较为偏僻的边远地区,地域环境的限制导致农村的教育资源以及教育质量严重匮乏,加上经济条件低下,部分家长都选择外出务工分担家庭开销,因此孩子的教育工作不能得到重视。留守儿童或者农村孩子的大部分精力既要分给家庭又要分给学业,渐渐会使学生失去对于学习的兴趣,进而降低学习效率。因此到底如何在考虑农村孩子的现状下,提高学生学习积极性,进而有效开展农村教育工作事业,成为值得讨论的重要话题。
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