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摘要
目的：探讨疫情防控下在线翻转课堂在外科本科教学的应用效果。方法：选取在我院学习的64名本科学生，将他们分为对照组和试验组，分别对两组学生采用传统在线教学法和翻转课堂进行教学。对两组学生的基础理论和病例分析考核成绩进行比较。设计问卷，比较两组学生对教学方法的反馈情况。结果：试验组学生的基础理论考核及病例分析考核成绩均高于对照组(P<0.05)。与对照组学生相比较，试验组学生认为应用翻转课堂对学生进行在线教学更能提高自学能力，培养临床思维，有助于提升学习兴趣，其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论：在线翻转课堂在本科外科教学中效果显著，可以有效提高教学质量。
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