“双减”背景下小学数学课堂核心问题设计的现状及干预策略研究

作者：黄伟东

来源：数学之友, 2023, 37(13): 24-31.

• 核心问题
• 现状归因
• 设计路径
• 有效策略

为响应国家“双减”政策号召，笔者结合省数学学科教学基本要求，调查研究小学数学课堂核心问题设计现状，并进行归因分析，从路径探索、策略实施两方面阐述对小学数学课堂核心问题设计的干预，以求学生在减负不减质中深度思考，提升数学思维.