紧扣主体差异性，提升教学实效性——初中数学教学中实施素质教育的问题研究

作者：唐咸国

来源：数学大世界(中旬), 2021, (06): 44.

• 主体差异
• 教学实效
• 初中数学
• 素质教育

尊重学生的主体差异性是初中数学教学的基本要求。根据不同学生的能力特点,对其实施不同的教育方法,从而实现教育目的,提高学生的学习能力和知识水平,推动学生的全面发展,提升教学的实效性。