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摘要
教师培训是促进教师专业化发展、保障教育质量的核心步骤之一,对教师培训的评价则是教师培训的保鲜剂,通过教师培训评价不断发展与完善教师培训体系,能够提升教师培训的信度与效度。美国是世界上最早提出并践行教师培训与评价的国家之一,不管是理论层面还是实践层面,都累积了许多值得我国借鉴的经验与成果,通过对美国教师培训评价实践的研究探讨,能够为我国教师培训评价方式、评价内容、评价反馈等实践活动的顺利进行提供新的视角与途经,从而在一定程度上保障我国教师培训的质量。
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单位教育科学学院; 沈阳师范大学
