课堂讨论常按教师个人的意见随意支配,讨论的内容没有围绕知识的重难点,偏离了教学目标,课堂讨论流于形式,对正常教学产生严重干扰,笔者将此现象称为课堂"讨论伪化"。"讨论伪化"现象对课堂教学有害无益。要改变这种现状,需精选讨论内容,使讨论有质开展;把握讨论时机,使讨论有度开展;教给讨论方法,使讨论有序开展;适时调控和评价,使讨论有效开展。
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