艰难玉汝成——在“五大课堂”中对学生耐挫力培养的策略研究

作者：刘洪兴

来源：教师, 2019, (27): 25-26.

• 挫折教育
• 策略
• 惩戒
• 五大课堂

文章立足"五大课堂",从社会发展和个人发展两个方面阐述了进行挫折教育的意义,探讨了解决挫折教育的四大策略和方法,即讲清道理,培养学生磨难意识;设置情境,加强学生的挫折教育;持之以恒,培养学生意志品质;适当惩戒,提升学生耐挫能力。由此让学生做一个耐挫之人;做一个具有良好心理素质的人;做一个勇于面对学习和生活挑战的人;从而达到"培养幸福的现代中国人"的目标。