<正>师幼互动是促进幼儿在建构游戏中实现深度学习的主要路径。文章基于实践探讨了建构游戏中促进大班幼儿深度学习的师幼互动策略。认为教师应改变当前师幼互动简单化的做法,在拓展师幼互动空间、扩大互动效应以及增强幼儿获得感的过程中,促进大班幼儿深度学习的发生。建构游戏是深受大班幼儿喜欢的一种游戏形式,它形式多样,富有创造性。然而,当前建构游戏陷入停滞不前的现状,难以推向深入。究其原因,一个重要的因素是建构游戏开展过程中师幼互动不够,制约了师幼之间的相互作用,教师主导作用被削弱,
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