新高考评价体系强调对学生核心素养的培育，高中生物学教学活动需要以促进学生全面发展为目的。培育学生核心素养，可帮助学生形成社会适应发展的必备品格与关键能力，对学生成长具有积极作用。以新高考改革方向为切入点，从巧用生活素材、预设思考问题、设计实践活动、拓展高考练习、完善评价反馈等角度出发，探究培养学生学科核心素养的具体策略，促使学生在掌握知识的同时，顺利实现知识的迁移运用。
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