“双高”视域下，高职教育内涵式发展评价工作的开展可以为我国高职院校各项教学工作提供明确指导，对高职院校实际各项教育教学工作的开展以及人才培养质量的提升具有关键作用。但由于部分高职院校对“双高”计划以及内涵式发展的理解不够深入，在评价标准、评价方式、评价理念以及评价队伍建设方面都存在一定不足。对此，需要高职院校加强培训队伍管理工作建设，更新评价理念、评价标准与评价方式，从而提升我国职业教育质量。
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