高职院校专业教师企业实践意愿极大程度影响了专业教师企业实践的行为及效果。挖掘高职院校专业教师企业实践意愿的影响因素，对主要影响因素提出相应的改进措施，可以提升专业教师企业实践意愿，从而真正使专业教师通过企业实践提升专业技术能力、教学能力、科研和社会服务能力，达到企业实践效果。本文以常州高职园区五所高职院校专业教师为研究对象，基于计划行为理论对影响专业教师参与企业实践意愿的机制进行实证分析。
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