案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用

作者：王萌; 曹玉蓉

来源：中国卫生产业, 2019, 16(10): 157-185.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.10.157

• 案例教学法
• 标准化病人
• 精神科护理
• 教学应用

目的探讨案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用。方法选取该校2016级精神科护理专业学生100名作为该次研究对象,依据随机分配原则将学生进行分组,分别为观察组和对照组,每组学生50名,对照组学生采取传统的教学方法教学,观察组学生运用案例教学法联合标准化病人教学法,比较两组的教学效果和学生的学习成绩,并对学生进行匿名问卷调查。结果经过两组教学效果比较,观察组学生的成绩明显高于对照组学生,并且学习态度、能力、认知水平均要优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理教学中,案例教学法联合标准化病人教学法的运用,有效打破了传统教学模式的束缚,提升了学生的自主学性能力,拓展了学生的学习思路,加强了学生的实践能力,提升了学生临床分析问题、解决问题的能力,进而提高了学生的护理综合能力,值得进行深入的探索和推广。

• 单位
  青岛市精神卫生中心