“互联网+”时代数值分析混合式教学模式存在的问题与对策分析

作者：马维元; 汤玉荣

来源：湖北开放职业学院学报, 2022, 35(09): 139-141.

• “互联网+”
• 数值分析
• 混合式教学
• 问题与对策

随着我国新教育改革的不断落实，教育理念的认识也在不断地进步与深入。“互联网+”时代背景下，混合式教学模式是有效提高数值分析教学质量的科学教学方式，主要指通过现代化信息技术以及互联网技术，构建高效的线上数值分析教学平台，结合线下课堂教学，混合式开展教学的模式。这种教学模式是传统教学方式与互联网技术的有机结合，能够有效地将二者的优势都充分地发挥出来，结合数值分析课程本身的计算特性，提升教学质量。通过对当前数值分析教学现状的分析，提出科学的混合模式教学方式应用策略，推动我国计算数学教学水平的提升。

• 单位
  兰州现代职业学院; 西北民族大学