PBL项目式学习在博物馆教育实践项目的应用——以福建中国闽台缘博物馆“‘偶’系列教育课程”为例

作者：洪晓静

来源：科学教育与博物馆, 2020, 6(05): 370-374.

DOI：10.16703/j.cnki.31-2111/n.2020.05.010

• 博物馆
• PBL项目式学习
• 木偶体验式教育项目
• 参与者调查分析

在博物馆教育功能越来越明确的今天,博物馆应如何与时俱进吸收先进教育理念用于博物馆教育实践项目的课程设计、提升,成为今天博物馆教育工作者的重要课题,文章以福建中国闽台缘博物馆为例,剖析PBL项目式学习在博物馆教育实践项目的应用,以此探讨博物馆如何做好教育者这个角色。