详细介绍了大学数学课程中《高等数学》的一个教学案例,从问题的背景知识铺垫开始,讲述了课程教学的主要内容,其中嵌入了数学史的相关知识、数学人文思想的相关介绍,最后对教学内容进行了评析,将纯粹传授数学知识升华到教学理念的哲学层面、人才培养的价值引领和专业课程思政的高度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
