搭建具象支架:激活学生地理思维的“可视化”路径——以人教版八年级下册“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”为例

作者：杜娣; 袁仁忠

来源：中小学教学研究, 2021, 22(06): 8-11.

• 中学地理
• 具象支架
• 地理思维

在教学中为学生搭建具体形象的学习支架,将抽象知识直观呈现,能激发学生学习热情,激活地理思维。以人教版八年级下册"世界最大的黄土堆积区——黄土高原"一课为例,具体论述了在导入环节搭建"地图支架"、知识探究环节建构"模拟实验支架"、归纳总结环节构筑"结构支架"的教学过程,探索激活学生地理思维的"可视化"路径。