以课程游戏化理念为支点，撬开建构游戏大门

作者：葛大咲

来源：读写算, 2020, (15): 31.

• 课程游戏化
• 建构游戏

游戏是幼儿的基本活动,在众多的游戏中建构游戏成为幼儿的青睐。在课程游戏化理念的引领下,创设宽松的建构环境,投放多元化的材料,以平行游戏的方式或者生生互动介入游戏过程,丰富了幼儿感知和主观体验,发展了动手能力和建构技能,还学会了协商、谦让、分享、合作的个性品质,最终推动了游戏的发展。