一流"新工科"需要工程教育专业认证的"点睛之笔"。文章以福建省地方本科高校为考察对象,通过分析认证现状,指出其存在的三个问题:思想观念方面,过度偏好工具理性;办学条件方面,支撑作用有待提升;认证成果方面,认证数量不容乐观。针对这些问题,文章提出要领导重视,制度变革先行;加大投入,改善办学条件;对标找差,推进专业建设。
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