农村区域发展专业“农学学位辅修班”人才培养模式研究

作者：刘月新; 龙俊江; 尚惠芳; 高志强; 徐华勤^*

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (02): 59-60.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0149

• 农学双学位
• 农村区域发展
• 人才培养
• 问卷调查

为了解湖南农业大学农村区域发展专业开设农学辅修班效果,进一步改善"管理学+农学"双学位人才培养模式,选取三个年级的农学辅修学生作为调研对象,对学生选择辅修目的、今后就业意向、辅修课程设置改善建议等方面进行调查。研究表明,56.3%的学生辅修农学双学位是想扩大知识面,学生认真学习农学辅修课程的驱动力不足;44.5%的同学对参观农业企业或单位感兴趣,针对性强、培训目标单一的实践课程满足不了大部分学生的要求;学生对农学辅修在满足"农业企业对大学生做出的要求"、提高"农业实践能力"和"农业创新能力"方面发挥的作用不太满意。因此,农学辅修前期工作应增加实验实践课程,改良辅修课程设置,改革辅修教学方式,改善辅修教学体系。

• 单位
  湖南农业大学