人文阅读对于培养学习者完善的人格、健康的人生观与价值观具有重要意义,但国内关于大学生英语人文阅读方面的实证研究不多。因此,文章基于"以人为本"的教育理念,以元认知理论为基础,通过定量研究方法,调查了西安高校521名非英语专业本科生的英语人文阅读现状,分析了影响其英语人文阅读的主要因素,以期为培养具有乐观人生态度、道德情操和创新精神的应用型人才提供参考。
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