语文课堂设计“三性”

作者：毕泗建

来源：山东教育, 2021, (41): 24-25.

<正>语文课堂的设计在保障大多数学生能够实现教学目标的同时,要考虑到学生的个别差异,使教学目标具有一定的弹性。一部分只满足于文字表层信息梳理和提炼的简单化教学方式,或机械化、程式化的教学步骤,给学生灵魂的塑造带来了相当大的负面影响,因此我们必须打造富有灵性的语文课堂。课堂问题的设计要遵循逻辑性原则,一环扣一环、一层进一层地提升学生的能力。