学校课程领导视域下体育教师课程赋权研究

作者：周凰; 古雅辉; 刘昕^*

来源：北京体育大学学报, 2018, 41(10): 88-109.

DOI：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2018.10.013

• 课程领导
• 体育教师
• 课程赋权
• 增能
• 新课改

学校课程领导是课程发展的新趋势,使教师与课程之间的关系发生了新的变化,给体育教师提供了"教师即研究者"的转型契机。运用文献资料法和专家访谈法,对学校课程领导下体育教师课程赋权的困境进行剖析,指出校长课程领导意识薄弱、体育教师专业能力不足、课程权力认同感较低以及校本课程开发受阻等造成体育教师课程赋权困境的因素。针对这些困境,提出通过将权力下放和增能两种途径来改善体育教师课程赋权的现状,以此提高体育教师课程赋权,推动新课改顺利推行。

• 单位
  北京体育大学