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摘要
儿童心理问题的干预范式需要从病理学范式转向社会心理范式。衡南经验表明：在政府的推动下，多主体各自发挥自身功能，构建“家庭参与、学校主导、村社助力”的家校社协同社会支持体系，能够实现对儿童心理健康问题的摸排、预防和及时干预，促进其心理健康发展。干预的主要经验是在心理问题去污名化的基础上，实现多元主体共同参与儿童心理健康社会支持体系的构建，形成心理友好型环境。未来在经验推广的过程中，需要向薄弱地区和弱势群体倾斜资源，避免将普通的心理健康问题作为严重的心理问题，甚至将心理问题轻易疾病化，立足实际，循序渐进。
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