小学音乐课堂教学多元化评价研究

作者：戴洁洁

来源：黄河之声, 2020, (06): 110.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2020.06.108

• 小学音乐
• 课堂教学
• 多元化评价

小学音乐是小学教育教学工作的重要组成部分,对于学生的健康成长起着不可替代的积极作用。本文试分析小学音乐课堂教学多元化评价的意义,并提出相应的教学措施,希望能建立多元化的评价标准,不断完善小学音乐课程评价的功能,增强学生对音乐学习的兴趣,促进学生的多元化发展。