以证据推理为主线的化学课堂——“探究碘钟反应”教学设计

作者：卓峻峭

来源：中学化学教学参考, 2021, (03): 11-12.

• 碘钟反应
• 氧化还原
• 证据推理
• 教学设计

以碘钟反应奇妙的实验现象为线索,通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨,并结合自主设计实验进行分析探索,培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣。