问题式教学法激发地理课堂深度学习的探索与实践

作者：孔圆圆

来源：内蒙古教育, 2020, (11): 34-35.

• 地理教学
• 问题是教学
• 深度学习

地理学科核心素养要求学生课堂进行深度学习。地理课堂深度学习,即以提高学生认知能力、激发学生深度思考、培养学生思维品质、实现学生高效学习为目的。在高中地理课堂中,教师运用问题式教学法可激发学生深度学习,通过设问,采用情境式问题、探究式问题、劣构式问题等策略,能有效促进学生深度学习。

• 单位
  中山市第一中学