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摘要
目的总结并归纳在胃肠外科临床护理带教中应用互动沟通模式的效果。方法 2018年6月—2019年9月选取154名胃肠外科护理实习生为研究对象,将其进行随机分组,对照组与观察组各77名,对照组实习生接受常规带教,观察组实习生采用互动沟通模式进行带教,通过书面考核与现场操作考核的方式评价带教结束后实习生对理论知识及操作技能的掌握度,通过CTDI-CV量表对实习生的评判性思维能力进行评估,并采用问卷调查的方法探析实习生对带教的满意度。结果采用互动沟通模式进行带教的实习生的理论知识掌握评分、操作技能掌握评分以及分析问题能力、求知能力、团队协作能力、开放思想、应变能力、评判思维自信心等评判性思维能力、对带教的满意度与采用常规模式带教的实习生相比均具有显著优越性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将互动沟通模式应用于胃肠外科临床护理带教中,可显著激发实习生的学习兴趣,提高实习生对理论知识的掌握度及对操作技能的掌握度,且可有效提高实习生的评判性思维能力,提高其沟通能力,加强团队协作,激发求知欲,开放实习生的思想并提高应变能力。
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