<正>初中生的思维正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具体表现为对客观事物的感性认知能够较为容易地过渡为抽象概括认知，这非常考验学生的逻辑推理能力与抽象概括能力。因此，培养学生的逻辑推理能力，能够使学生更加科学、有条理地处理数学问题，从而在已知判断中形成新的判断。关于逻辑推理能力的养成，笔者认为应从“引导学生观察感性材料，加强感性认知；引导动手操作，实验验证；联系实际生活，给予实际应用；绘制思维导图，建构知识体系；
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