活动探究可持续 思维呈现可视化——对单元整体教学中“学习实践”的再认识

作者：吴玫瑰

来源：考试周刊, 2022, (32): 76-79.

• 探究可持续
• 思维可视化
• 单元整体教学

“做”和“学”是“学习实践”不可分割的两个方面，因此，学习不仅包括“做”，同时也包括“学”；不仅包括技能，更包括对知识的深度理解。学生的亲身实践和解决问题的多样实践组合必然造就学习的可持续性，但同时，学生如何在与他人交流时把自己的“做法”，也就是自己的学习实践呈现给他人，就必然要求其把思维过程借助一定的媒介让他人能够看得见、听得懂，这就是思维可视化。