<正>1 引言高中数学课程标准提倡的是自主探究、合作交流以及动手实践等多元化的学习方式，这是调动学生参与学习主观能动性的重要举措，也能够使学生在教师的引领下实现知识的再创造；而教师也应当对具体的教学策略进行优化，这样才能带给学生与众不同的学习体验，使其获得更深层面的个性化感悟.所谓体验，就是为了实现亲历知识实施的教学活动，也是激活学生学习能动性的有力举措.根据高中数学课程标准的相关要求，教师在具体的教学中应当重视过程和体验，
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