音乐审美活动以其固有特点而最利于幼儿想象力、创造力的发挥。音乐创造是人与生俱来的潜能,是幼儿审美教育的一个重要目标,在幼儿园音乐活动的组织和实施过程中,教师可以通过提供自由创造空间、优化创造环境、指导创造技巧等途径来鼓励幼儿用富有个性、创造性的方式表达对音乐、对生活的感受,发展幼儿的音乐创造能力,引导幼儿音乐审美能力的发展。
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