“强师工程”引领下的英语教师“四阶成长机制”

作者：姚芳

来源：中学生英语, 2020, (42): 100-101.

<正>本文是笔者主持的顺德区"十三五"规划课题的成果。课题组借用名师资源,探索出英语教师"四阶成长机制",并将成果推广到其他学科,为青年教师的专业成长和名师培养提供了一条可循路径。1.背景与意义1.1背景教育多元化激励英语教师终身学习。随着科学技术的迅猛发展,教育发展呈现多元化。高中英语教学既要破解题海战术、死记硬背、片面追求升学率等"老大难",又要应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的挑战,要求英语教师具有终身学习的态度和能力。