《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》在内容要求和教学提示中多层面、多角度地强调了科学、技术和社会的相互关系教育（STS教育）的重要性。STS教育的主要思想是让学生把对自然界的理解与实际生活相结合，这说明STS教育与生物学课程目标达成之间存在密切关系。文章尝试对STS视域下的不同生物学课堂教学的流程进行设计，使其最终指向学生生物学学科核心素养的培育。
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