基础护理课程启发式教学效果分析

作者：任玉嘉; 李春艳

来源：当代教育理论与实践, 2014, 6(04): 80-82.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2014.04.006

• 启发式教学
• 基础护理
• 教学效果
• 效果评价

基础护理是高职护理专业的基础课程,启发式教学方法能激发学生潜能,有助于学生更好地掌握基础护理知识,获得较好的护理操作技能和独立分析处理问题的能力。通过构建启发式教学的Logistic回归分析评价模型,研究启发式教学教学效果,Logistic回归分析模型预测表明,启发式教学模式下的教学效果优于传统教学模式。

• 单位
  湘潭职业技术学院; 湘南学院