在传统的高校美术基础教学模式下,教师是权威,教师向学生传递的是自己多年来对绘画创作的一些认识和经验。教师往往不注重学生的个性差异以及对不同时期绘画风格的喜好,缺乏与学生的沟通和交流。但美术创作是带有很强个性及情感差异的,教师要尊重学生的这种个性发展,鼓励其自身的发展探索,在这样的前提下,开展"翻转课堂"教学模式具有必要性和可行性。
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