教师专业成长的土壤、空间与路径——以江苏名师为例

作者：方健华^*

来源：当代教育科学, 2007, Z1: 52-55+59.

• 教师专业成长
• 江苏名师
• 集体个案

本文在大量个案研究的某础上,以江苏名师的集体个案为例,分析指出:文化是教师成长的母乳,历史文化与教研文化传统是教师专业成长的土壤;自主发展是教师专业成长的空间;学习、实践、反思与研究是教师专业成长的根本路径,旨在为中小学教师的专业成长提供有益的借鉴和启迪。