身正则不令而行——试论班主任言传身教的范例效应

作者：蒋毅

来源：教师, 2018, (09): 125.

• 班主任
• 身教言传
• 习惯养成
• 作用

培养学生的良好习惯需要学校、家长、社会相互配合。在学校教育中,班主任作为学校德育工作的主要参与者,是学生成长阶段中的"第二父母"。班主任"身教言传"对学生习惯养成尤为重要,因此,班主任更应以身作则,做一面干净的"镜子"。