小学生数学学习中的“错”步与“正”趋

作者：余浩

来源：中小学班主任, 2023, (24): 69-70.

• 核心素养
• 小学数学
• 错误机制

在小学数学的学习过程中，学生不同程度地存在认知结构不完善、前知识经验不足等问题，导致概念性理解错误、逻辑性方法错误、过程性过失错误的发生。本文分析小学生数学学习中错误的形成机制，针对概念性理解错误、逻辑性方法错误、过程性过失错误提出相应的应对策略，实现“错”步正“趋”，培育学生的数学核心素养。