摘要

<正>《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布后,大概念这个词出现得非常频繁,以大概念理念实现单元整体教学逐渐走进信息科技课程教学的研究视野。如何用大概念凸显学科课程价值?大概念视野下的信息科技课程是如何设计和实施的?义务教育信息科技课标出台后,小学和初中的信息科技课程如何在大概念理念下进行实践?这些都成为广大一线教师颇为关注的问题。