识字是低年级语文教学的重要内容之一,也是学习其它科目的基础。目前,虽然我国的识字教学获得了很大发展,但仍面临着识字量难以提高、识字效率低下等诸多问题。基于此,笔者拟从农村小学低年级识字教学现状出发,对小学识字教学进行调查,并提出改进识字教学的对策。
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