达尔克罗兹教学法可分为视唱练耳、体态律动、即兴创作三个组成部分，“体态律动”则是贯穿于三个部分的核心理论。柯达伊教学法重视早期教育，强调歌唱教学和民族音乐教育。奥尔夫教学法是将语言、乐器、动作教育紧密连在一起的开放性概念，是坚持原本性的音乐教育。将三大音乐教学法的教学手段与我国民歌相结合，丰富高校教学内容，让学生更加热爱自己的民族，从而更好地发展我国高职院校的音乐教学。
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