双轨教学在妇产科学专业学位研究生中的应用

作者：蔡旺; 宋冰

来源：中国继续医学教育, 2019, (19): 8-10.

• 教学
• 研究生
• LBL
• 妇产科
• PBL
• 教学效果 teaching
• graduate students
• LBL
• gynecology and obstetrics
• PBL
• teaching effect

目的分析院校应用PBL、LBL教学模式对妇产科学专业学位研究生进行教学的效果。方法取2016年9月—2018年6月期间学校妇产科专业89名研究生为研究对象,以2016年9月—2017年6月期间的43名研究生为对照组,采用单纯传统模式(LBL)进行教学,以2017年9月—2018年6月期间的46名研究生为观察组,行PBL、LBL双轨教学。检测两种教学模式研究生实践能力、专业理论知识掌握情况,由学生对不同教学模式满意度进行评分,同时调查不同带教方式的教学效果。结果观察组实践操作、专业理论考核得分和教学效果均高于对照组,P <0.05,差异有统计学意义;观察组学生满意度(84.8%)高于对照组(72...

• 单位
  锦州医科大学