面对生态问题日益严峻的实际情况,各个学科的研究人员均从各自领域出发,积极思考解决这一全球性问题的方案,也将生态理念引入各个领域,最终推动了生态教育新模式的生成。在语言学的实际研究过程当中,越来越多的研究者把着眼点放在了语言学以及生态学的整合方面,加大对语言中生态因素的研究力度,了解语言和环境之间存在的关系与作用,拓展了语言教学的思路,也为小学英语课堂教学改革开辟了一条新道路。本文将着重就小学英语课堂生态优化管理进行分析。
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